Ich passe mich dem Schüler an, denn jedem Schüler sollte eine geeignete und eigene Strategie angepasst werden.
Geduld bringe ich mit. Ich unterrichte und suche die LehrStrategien im Interessenbereich des Schülers.

Biete Nachhilfe für Schüler bis zur Hochschulreife in den Fächern Mathematik, Informatik und Physik. Weiter kann ich Hilfestellung in folgenden Fächern geben: Biologie, Chemie, Englisch, Geschichte, Musik, Ethik & Philosophie.

Ich kenne die Herausforderungen des Lernens und Abrufens von Wissensinhalten aus meiner Schulzeit. Meist fehlt die intrinsische Motivation. Darauf werde ich in meinem Nachhilfeunterricht eingehen.

Ich teile die Fächer in Wissens- und Logik-Fächer mit jeweils unterschiedlicher Herangehensweise. Ich arbeite deshalb mit verschiedenen LernStrategien (z.B. Pomodoro-Technik) und unterstütze gerne im persönlichen Lern-Management.

Das Wissen aus einigen belegten Kurse in Psychologie kann ich einsetzen, um auf den/die Schüler/in individuell einzugehen und gemeinsam die jeweils beste Strategie für das Schul-Leben zu entwickeln.

Nachhilfelehrer für Mathematik und Physik, Musikunterricht (Klavier, Gitarre)

Ich bin J., studiere aktuell Psychologie an der TH Rosenheim am Campus Mühldorf am Inn.
Gerne würde ich mir mit Nachhilfe geben etwas dazuverdienen und Schülerinnen und Schülern helfen ihre Leistungen zu verbessern bzw. Spaß am Lernen zu finden. Ich selbst habe gute Strategien gefunden, wodurch ich Freude am Lernen habe und es mir relativ leicht fällt neue Inhalte anzueignen.
Nicht nur Wissen, sondern auch Strategie möchte ich vermitteln.
Bisher habe ich noch keine Nachhilfe gegeben, aber ich lerne regelmäßig mit meinem kleinen Bruder.
Ich hatte bisher auch immer Nebenjobs bei denen ich mit Menschen gearbeitet habe und das Amt der Schülersprecherin ausgeübt - also hoffe ich, dass auch ihr euch mit mir wohl fühlt!
Ich freue mich auf zukünftige Zusammenarbeit und Erfolge!
Gruß J.

Lerncoach für alle Altersstufen
Egal ob du ein Kind, Jugendliche/r, Elternteil, Studierende/r, Berufslernende/r, Erwachsene/r in Weiterbildung, Lehrperson mit Schülern/innen bist, du hast mit allen hier etwas gemeinsam, willst Du wissen was? Ich verrate es dir, alle hier möchtet den Erfolg beim Lernen erleben.
Nun bevor wir gemeinsam anfangen können passende LernStrategien zu entwickeln, habe ich noch eine Frage,
Kommt dir das bekannt vor?
Die ewigen Streitereien über das Thema Lernen mit deinen Mitmenschen oder mit deinem Kind und das danach resultierende Gefühl der Unsicherheit.
Für Jugendliche und Erwachsene
• Du kann sich einfach nicht auf eine Aufgabe konzentrieren und brauchst Stunden, um diese zu erledigen ?
• Beim Lernen fehlt es dir an Organisation, Strategie und Planung ?
• Hast du zuhause geübt, aber an der Prüfung ist das Wissen wie weggeblasen ?
• Hast du vor Prüfungen Angst und klagst du oder dein Kind über Bauch- oder Kopfschmerzen ?
• Fühlt du Dich in der Schule, Berufsausbildung, oder Studium unter- oder überfordert, kannst du nicht zeigen was in dir steckt.
• Fühlt du Dich von der Lehrperson nicht verstanden oder ernst genommen ?
Für Eltern mit Kind
Habt ihr auch das Gefühl der Frustration erlebt, wenn trotz Bemühungen der Erfolg ausbleibt und sich Schulprobleme zeigen. Das Lernen mit eurem Kind wird nur noch als mühsam und demotivierend empfunden und der Druck von der Schule her wird immer grösser. Eine Abwärtsspirale entsteht, aus der es oft unmöglich erscheint, auszubrechen.
• Dein Kind braucht, überdurchschnittlich lange für Aufgaben und wird in Klassenarbeiten selten fertig.
• Dein Kind verbringt sehr viel Zeit mit Lernen, ohne dass es zum gewünschten Erfolg führt.
• Dein Kind, beherrscht den Stoff zu Hause oder im Unterricht, aber in Klassenarbeiten scheitert es oft.
• Dein Kind hat Konzentrationsprobleme und beim Lernen „raucht der Kopf“ schnell.
In meinem Lerncoaching geht es darum, die schulischen Lernprozesse anzustossen und die passenden Lerntechniken und LernStrategien aufzuzeigen. Das kann Bereiche wie Planung, Arbeitsorganisation, Motivation, Selbständigkeit, Prüfungsängste oder gehirngerechtes Lernen betreffen. Zusammen schauen wir deine Situation genau an, und führen das Gefühl des positiven Verständnisses für dieses Thema wieder herbei indem wir passende Lösungen entwickeln und Ziele definieren welche sich für dich befreiend und richtig anfühlen. (z.B. Wie mit Stress oder Prüfungsängsten umgegangen werden kann, Wie gelingt es dir, den Einstieg in die Arbeit zu finden und dranzubleiben). Du lernst und arbeitest mit einem speziell auf dich zugeschnittenen Lerntraining und vielfältigen LernStrategien.
Mein Ziel ist es, Jung und Alt beim Lernen zu Erfolgserlebnissen zu führen. Mit Eltern und Lehrpersonen Wege zu erkunden, wie sie die Kinder und Jugendlichen beim Lernen begleiten können um die Freude am Lernen (wieder)zu entdecken.
Oft wirkt es schon sehr entlastend und klärend, wenn man mit einer nicht involvierten Person über sein Befinden reden kann. Es sind kleine Veränderungen im Alltag, welche die schulische Entwicklung positiv beeinflussen, entlasten und uns wieder motivieren.
Was schauen wir im Lerncoaching an,
• Zunächst beleuchten wir Deine Erfahrungen mit dem Thema Lernen und erarbeiten eine (neue) Haltung. So lernst du aus „Null Bock“ wieder mehr Motivation und Lernfreude zu zaubern und zähmst so schrittweise deinen inneren Lernblockaden.
• Wir machen Werte-Arbeit, denn Werte tragen deine innere Lerneinstellung. Deine Werte und Deine Persönlichkeit.
• Ist die Basis geschaffen, gehen wir Schritt für Schritt durch Deinen Lernalltag und sortieren neu. Dabei wirst du entdecken, was schon alles in dir steckt, und dadurch dein Selbstwertgefühl stärken.
• Wir schauen ebenso auf konkrete Situationen die beim Lernen bereits entstanden sind, wie auf grundsätzliche Themen. Dabei lernst du durch ein effizientes Zeitmanagement und eine effektive Lernorganisation deine Freizeit ohne schlechtes Gewissen wieder mehr zu geniessen.
• Immer wieder werden wir gemeinsam reflektieren, wie deine Lernmethoden sich entwickeln, wachsen und wie sie alltägliche Herausforderungen standhalten. Dabei verabschiedest du dich, ein für alle Mal von der Angst die das Gefühl von totaler Überforderung, Prüfungsangst und Lernblockaden auslöst.
• Du hast während des Beratungszeitraums die Möglichkeit, mit mir einen regelmässigen Kontakt per Mail und Telefon zuführen
Interessierst Du dich für das Lerncoaching,
Melde Dich noch heute an, damit wir uns an die Arbeit machen können deine Anliegen anzuschauen und dadurch deine Lebensqualität zu verbessern.

"Habe keine Angst vor Entscheidungen die Du triffst, den egal wie du dich entscheidest, der Weg bis zu deinem Ziel bleibt derselbe. Nur deine Wahrnehmung der Distanz bis dorthin ist veränderbar. " Nera *****

Spielerisch Mathematik lernen
"Mathe kann so einfach sein, wenn man die entsprechenden Hilfsmittel bekommt".
Für viele Schüler ist die Mathematik sprichwörtlich ein Buch mit sieben Siegeln. Wie oft haben Sie diesen Satz von Ihrem Sohn oder Ihrer Tochter schon gehört? „Mathematik werde ich nie verstehen!“ Ich bin der Meinung das es meist nicht am Verständnis, sondern an der geeigneten LernStrategie fehlt. Den Mathematik spielt für jedes Kind in seiner Schulzeit eine äusserst bedeutende Rolle. Es ist ein zentrales Werkzeug, wenn es darum geht, sich im Alltag zurechtzufinden.
Mathematikunterricht in der Grundschule greift mathematische Alltags-erfahrungen der Schüler auf. Er hilft ihnen, ihr Verständnis von mathe-matischen Zusammenhängen zu vertiefen und zu erweitern. Wenn jedoch Dein Kind früh den Anschluss an Rechen-regeln verliert, hat es später auf jeden Fall Mühe, komplexe Rechenaufgaben zu lösen. Den blosse Zahlen sind für Kinder viel zu abstrakt um diese wirklich zu begreifen. Ich stelle dies immer wieder mit in meiner Nachhilfe fest.
Es ist wichtig für alle mathematische Lernbereiche Materialen zu benutzen, welche die Lerninhalte vermitteln, veranschaulichen und vor allem auch greifbar für die Kinder sind. Den Schülern soll es vor allem die Möglichkeit geben, Zahlen, Mengen und Rechenoperationen visuell und auch praktisch zu begreifen. Ich habe mich bewusst entschieden, mich auf die Nachhilfe der 1. – 4. Klasse zu spezialisieren, weil ich der Meinung bin, das die Persönlichkeit von Lehrkräften einen entscheidenden Einfluss auf die Schullaufbahn der Kinder hat und genau in diesem Zeitraum wichtig ist, diese positiv zu prägen.
Daher liegt mein grosser Fokus darin Lehrmittel zur Verfügung zu stellen, die das multisensorische Lernen ermöglichen und Zahlen greifbar gestalten. Wenn die Grundlagen aufgebaut und die individuellen Wissenslücken geschlossen sind, ist auch bald der Abschluss an den aktuellen Mathematik-Lernstoff geschafft. Diese Grundhaltung zum Kind macht mich zu einer wichtigen Lernbegleitung, die durch genaue Aufmerksamkeit und Beobachtung jedem einzelnen Kind zu jedem Zeitpunkt die Möglichkeiten schafft, sich mit den für ihn gerade passenden Lernmaterial und Lerninhalt auseinandersetzen. Als Elternteil ist es trotz des Verständnisses für die Probleme des Nachwuchses, viel schwerer mit dem Kind in der knappen Freizeit den Lernstoff nachzuholen.



Was schauen wir ihm Mathematikunterricht an,
Mathematik Klasse 1
Kursinhalte und -ziele
Im Kurs Mathematik Klasse 1 lernt Ihr Kind, die Ziffern 0 bis 9 richtig zu schreiben und im Zahlenraum bis 20 zu rechnen. Es halbiert und verdoppelt Mengen. Ausserdem beschäftigt sich Ihr Kind mit den Zehnerzahlen bis 100. Sachrechenaufgaben fördern das Erfassen von Zahlbeziehungen. Ihr Kind sortiert und ordnet Mengen nach verschiedenen Gesichtspunkten und übt sich im räumlichen Denken. Geometrische Formen und Fachbegriffe werden eingeführt. Ihr Kind lernt, mit Geld zu rechnen.
In der Klasse 1 geht es darum, dass Ihr Kind Vorstellungen zu Grössen entwickelt. Vorrangiges Ziel ist, dass das Kind sich ein Verständnis für die Grundlagen von mathematischen Zusammenhängen erarbeitet.
Mathematik Klasse 2
Kursinhalte und -ziele
Im Kurs Mathematik Klasse 2 lernt Ihr Kind, sich im Zahlenraum bis 100 zu orientieren. Mal- und Geteilt Aufgaben werden eingeführt. Ihr Kind vertieft sein Wissen zu geometrischen Grundformen und ihren Eigenschaften. Es übt sich im Messen von Längen und beschäftigt sich mit Zeiteinheiten. Sachrechenaufgaben fördern das Erfassen von sachlichen Zusammenhängen und Zahlbeziehungen.
In der Klasse 2 baut Ihr Kind sein Verständnis für Zahlen, Grössen und räumlichem Denken aus. Außerdem ist es zunehmend in der Lage, verschiedene Arbeitstechniken zu nutzen. Vorrangiges Ziel ist, dass das Kind sich im 100er-Feld sicher und zügig orientiert.
Mathematik Klasse 3
Kursinhalte und -ziele
Im Kurs Mathematik Klasse 3 gewinnt Ihr Kind bei der Addition und Subtraktion sowie bei der Multiplikation und Division bis 100 an Sicherheit. Der Zahlenraum bis 1000 wird eingeführt.
Ihr Kind erweitert sein Wissen um geometrische Formen. Es wird sicherer im Umgang mit Längen, Grössen, Gewichten und Zeitspanne Sachrechenaufgaben fördern das Verstehen von Zusammenhängen und Zahlbeziehungen.


Mathematik Klasse 4
Kursinhalte und -ziele
Im Kurs Mathematik Klasse 4 vertieft Ihr Kind seine Kenntnisse zu den vier Grundrechenarten im Zahlenraum bis 1000. Der Zahlenraum bis 100.000 und später bis 1 Million wird eingeführt. Ihr Kind erweitert sein Wissen um geometrische Formen und arbeitet mit dem Zirkel. Es vertieft seine Kenntnisse zu Längen, Größen, Gewichten und Zeitspannen. Sachrechenaufgaben fördern das Verstehen von Zusammenhängen und Zahlbeziehungen.
Am Ende der Klasse 4 verfügt Ihr Kind über Grundkenntnisse zu mathe-matischen Fachbegriffen sowie Zeichen und verwendet sie sachgerecht. Es versteht und beherrscht Rechenoperationen der vier Grundrechenarten.
Interessierst Ihr euch für Spielerisch Mathematik lernen,
Melde Euch noch heute an, damit wir uns an die Arbeit machen können eures Anliegen anzuschauen und durch genaue Aufmerksamkeit und Beobachtung eurem Kind zu jedem Zeitpunkt die Möglichkeiten zu schaffen, sich mit den für ihn gerade passenden Lernmaterial und Lerninhalt auseinandersetzen um dadurch sein Wissen mit Freude zu verbessern.
Spielerisch Deutsch lernen
"Sprache ist der Schlüssel zur Welt. "
Sie ist der Bestandteil unseres Lebens. Jedes Kind hat seinen eigenen aus-geprägten Entwicklungsverlauf. Leider vergessen wir den Entwicklungsverlauf oftmals durch unseren hektischem Alltag. Wenn du dir nun einen Augenblick Zeit zu Nachdenken nimmst, merkst Du, dass die deutsche Sprache selbst für uns Erwachsene manchmal oft schwer ist. Was denkst du, wie es da erst unseren Kindern ergeht, die Rechtschreibregeln, Fälle und Konjugationen zum ersten Mal lernen?
Doch was zeichnet diese Fähigkeit aus, eine Sprache zu erwerben? Zu dem Zeitpunkt, an dem wir bewusst über unsere Sprache nachdenken, haben wir sie bereits erworben. Wir können es uns selbst nicht erklären, wie wir sie erworben haben. Sie gehört zu unserem Leben, so wie auch das Gehen oder Sehen.
Bezüglich der Sprache verstehen die meisten Kinder etwa im Alter zwischen einem und zwei Jahren schon viel von dem, was zu ihnen gesagt wird, auch wenn sie selbst noch nicht sprechen können.
Es ist wichtig sich dies immer wieder bewusst zu machen. Grundsätzlich hat jedes Kind einen vorhandenen starken Willen zum Lernen. Es besitzt die Fähigkeit, eine Sprache zu erwerben, dabei sollten stehts die unterschiedliche Verläufe, zeitliche Verschiebungen und verschieden ausgeprägten Interessenschwer-punkte jedes Kindes beachten werden. Ich habe mich bewusst entschieden, auf die Nachhilfe der 1. – 4. Klasse zu spezialisieren, weil ich der Meinung bin, das die Persönlichkeit von Lehrkräften einen entscheidenden Einfluss auf die Schullaufbahn der Kinder hat und genau in diesem Zeitraum wichtig ist, diese positiv zu prägen.
Diese Grundhaltung zum Kind macht mich zu einer wichtigen Lernbegleitung, die durch genaue Aufmerksamkeit und Beobachtung jedem einzelnen Kind zu jedem Zeitpunkt die Möglichkeiten schafft, sich mit den für ihn gerade passenden Lernmaterial und Lerninhalt auseinandersetzen. Als Elternteil ist es trotz des Verständnisses für die Probleme des Nachwuchses, viel schwerer mit dem Kind in der knappen Freizeit den Lernstoff nachzuholen.





Was wir ihm Deutschunterricht anschauen,
Deutsch Klasse 1
Kursinhalte und -ziele
Im Kurs Deutsch Klasse 1 lernt Ihr Kind alle Gross- und Kleinbuchstaben in der Druckschrift. Es schreibt und liest erste Wörter und kurze Sätze. Behutsam wird es auch an erste orthografische Regeln wie Satzzeichen und Gross- und Kleinschreibung herangeführt. Ihr Kind übt sich darin, altersgemässe Texte sinnentnehmend zu lesen. Ausserdem lernt es, Erlebnisse verständlich zu erzählen und diese in kurzen, einfachen Sätzen laut treu zu verschriften. Am Ende des Kurses liest Ihr Kind bereits ein Kinderbuch und beantwortet einfache Fragen dazu.
In der Klasse 1 geht es darum, dass Ihr Kind in seiner sprachlichen Ausdrucks- fähigkeit gefördert wird und zunehmend lernt, gesprochene in geschriebene Sprache umzusetzen. Vorrangiges Ziel ist, dass das Kind einübt, jeden hörbaren Laut mit dem entsprechenden Buchstaben wiederzugeben.
Deutsch Basis Klasse 2
Kursinhalte und -ziele
Im Kurs Deutsch Basis Klasse 2 wird Ihr Kind in die systematische Arbeit an Wörtern und Sätzen eingeführt. Es übt verschiedene RechtschreibStrategien ein. Ausserdem lernt es Möglichkeiten der Wortbildung kennen.
In der Klasse 2 baut Ihr Kind seine sprachliche Ausdrucksfähigkeit aus. Ausserdem ist es zunehmend in der Lage, verschiedene Arbeitstechniken zu nutzen. Vorrangiges Ziel ist es, flüssig und sicher zu schreiben.
Deutsch Basis Klasse 3
Kursinhalte und -ziele
Der Kurs Deutsch Basis Klasse 3 baut die systematische Arbeit an Wörtern und Sätzen weiter aus. In dieser Klassenstufe werden erste lateinische Fachbegriffe eingeführt. Ihr Kind lernt Rechtschreibregeln kennen und vertieft seine Kenntnisse zur Wortbildung. Es vergleicht deutsche Wörter mit anderen Sprachen und entdeckt Gemeinsamkeiten und Unterschiede.
In der Klasse 3 entwickelt Ihr Kind sein Sprachgefühl weiter und geht bewusster mit Sprache um. Im Bereich Rechtschreibung ist ein Ziel, dass das Kind gelernte Strategien bewusst anwendet.

Deutsch Klasse 4
Kursinhalte und -ziele
Im Kurs Deutsch Klasse 4 lernt Ihr Kind, grundlegende Regeln der Recht-schreibung einzuhalten und erste Regeln der Zeichensetzung zu beachten. Weiterhin eignet es sich umfangreiche Kenntnisse über den Aufbau von Sprache an. Es übt, eigene Äusserungen im Hinblick auf Zuhörer/Leser und Situation angemessen zu formulieren. Durch das Lesen und intensive Bearbeiten eines Kinderbuches wird Ihr Kind im Umgang mit Literatur gefördert. Es erlernt unterschiedliche Kriterien der Textgestaltung und wendet diese in eigenen Texten an.
Am Ende der Klasse 4 verfügt Ihr Kind über einen rechtschreiblich gesicherten Wortschatz des eigenen Erfahrungsbereichs. Es hat sich ein Grundwissen an grammatischen Strukturen sowie verschiedene Verfahren zum Untersuchen von Sprache angeeignet. Ihr Kind gestaltet sein Sprechen und Lesen bewusst. Es plant, schreibt und überarbeitet Texte selbstständig.
Interessierst Ihr euch für Spielerisch Deutsch lernen,
Melde Euch noch heute an, damit wir uns an die Arbeit machen können eures Anliegen anzuschauen und durch genaue Aufmerksamkeit und Beobachtung eurem Kind zu jedem Zeitpunkt die Möglichkeiten zu schaffen, sich mit den für ihn gerade passenden Lernmaterial und Lerninhalt auseinandersetzen um dadurch sein Wissen mit Freude zu verbessern.
Meine Lerntherapie bei LRS (Lese- und Rechtschreibschwäche)
Kommt dir das bekannt vor,
Jeder Tag fängt bei dir mit deinem Kind, wenn es um das Thema Lesen- oder Schreiben geht gleich an. Nach mühsamer Überzeugung und endloser Diskussion wird gelesen oder geschrieben. Du musst wissen, dass dein Kind nicht versteht, dass du nur helfen möchtest, und du Angst hast, dass es durch seine Weigerung, wichtige Informationen, die es für Schule, Ausbildung und eigene persönliche Entwicklung benötigt verpasst.
Die Sprache ist der Bestandteil unseres Lebens. Jedes Kind hat seinen eigenen aus-geprägten Entwicklungsverlauf. Genau so ist es mit der LRS jede äussert sich anders. Bei einigen entwickelt sich sogar eine allgemeine Schulangst oder auffälliges Verhalten, mitunter trüben die Misserfolgserlebnisse das gesamte Familienklima.
Täglich unterstütze und stärke ich Familien ihren eigenen Weg zu finden mit LRS umzugehen, und die gemeinsam entwickelten individuelle Lösungen umzusetzen und Ihr Wissen und Selbstbewusstsein zu kräftigen führ mehr Leichtigkeit und Freude in der Familie.
Mein Ziel ist es, Jung und Alt beim Lernen zu Erfolgserlebnissen zu führen. Mit Eltern und Lehrpersonen Wege zu erkunden, wie sie die Kinder und Jugendlichen beim Lernen begleiten können um die Freude am Lernen (wieder)zu entdecken.
"wir vergessen durch unseren hektischem Alltag, dass die deutsche Sprache manchmal auch für uns Erwachsene schwer ist, und denken nicht daran wie es da erst unseren Kindern ergeht. "N. C.

25 anni, dottore con Lode in Ingegneria dei Sistemi, candidato ad un doppio titolo italo-francese di Dottorato di Ricerca in Ingegneria dei Sistemi

MATERIE SUPERIORI E MEDIE: matematica, geometria, fisica, scienze, inglese, economia aziendale, informatica, segnali, sistemi, meccanica, navigazione, dinamica del volo e altre materie tecniche su richiesta.
MATERIE UNIVERSITARIE: Controlli Automatici, Fondamenti di Automatica, Teoria dei Sistemi, Controllo Robusto, Robotica, Ottimizzazione dei Sistemi di Controllo, Identificazione e Filtraggio di Sistemi Dinamici, Analisi Matematica, Fisica, Geometria, Inglese, lezioni di MATLAB-Simulink e altre materie di ingegneria dell'automazione/elettrica/aerospaziale/gestionale su richiesta specifica
Costi: trattabili, variano a seconda delle condizioni di lavoro
Note: Possibilità di effettuare lezioni collettive a prezzi competitivi. Aiuto su tesine e tesi di laurea. Consulenza aziendale per la soluzione di problemi di controllo complessi. Supporto su Strategie architetturarli Hardware-In-The-Loop, sviluppo di software di simulazione e controllo.

Ho una buona capacità di adattare alle diverse esigenze degli alunni Strategie didattiche differenziate e mirate. Sono precisa e rigorosa, ma anche molto paziente e vivace.

Je sais m'adapter aux besoins et au niveau de l'élève.
Redonner confiance en soi est un premier pas essentiel pour progresser.
Mes expériences auprès des personnes ayant un handicap (travail, scoutisme, volontariat) m'ont appris à être disponible et attentif à chacun dans le but de développer une pédagogie et une stratégie adaptées à la personne et à ses capacités.

Diplom-Mathematikerin bietet qualifizierte, ganz individuell auf die Bedürfnisse eines jeden Schülers abgestimmte Nachhilfe in Mathematik für die Klassenstufen 1-13 (alle Schularten). In meiner langjährigen Erfahrung als Nachhilfelehrerin und Übungsleiterin an der Uni habe ich schon viele Schüler und Studenten wieder auf einen grünen Zweig gebracht. Besonders wichtig ist mir, genau auf die individuellen Lern-Bedürfnisse eines jeden Schülers einzugehen. Ich achte sehr darauf, dass der Schüler nicht nur ein Schema F lernt, sondern Stück für Stück Zusammenhänge versteht, um sich schließlich wieder selbst mathematisches Denken zuzutrauen. Um dieses Ziel zu erreichen, ist viel Fingerspitzengefühl gefordert, um den Schüler ausreichend zu fordern, ihn aber nicht zu überfordern. Diese Strategie habe ich nun bereits jahrelang erfolgreich verfolgt mit dem Ergebnis, dass es dem Schüler und mir Spaß macht und ihn effektiv voranbringt.

Prof particulier
Très patiente.
Expérimentée (j'ai déjà donné des cours pour jeunes élèves de maternelle, primaire, athénée, université...).
Pédagogue et ludique pour les plus jeunes.
Cas pratiques, méthodes de la dissertation, des présentations, approfondissement des cours, etc.

La scuola ti sembra un inferno?
Contattami e capiamo insieme come affrontare le tue difficoltà nello studio

RIPETIZIONI DI:
LINGUE STRANIERE: inglese, francese, spagnolo
MATERIE UMANISTICHE materie umanistiche: italiano, storia, geografia e storia dell'arte
Usa Strategie di memorizzazoine e trova un metodo di studio per annoiarti meno e ricordare di più
Solo 10 € all'ora

Expérience des cours particuliers (2 ans)

Je donne cours de maths et d'économie à Aix et Marseille

Je peux donner des cours de soutien pour tous étudiants niveau collège, lycée et études supérieures. Je suis une personne recherchant l'excellence tant au niveau de mes aptitudes que celui de la transmission de connaissances.
Je suis une personne patiente et ayant le sens du résultat.

Ich bin A.! Ich bin 16 Jahre alt. Ich besuche ein Gymnasium in Lünen und erwerbe aktuell meinen mittleren Schulabschluss. Ich finde generell Gefallen am Erklären und möchte dies nutzen, um anderen helfen zu können, die Schwierigkeiten haben. Ich beherrsche vor allem Sprachen und kann Englisch fließend sprechen und schreiben. Auch an der Mathematik habe ich Interesse. Bis zur einschließlich 9. Klasse kann ich jedes Fach und jedes Thema erklären. Natürlich ist es mir wichtig, Sie kennenzulernen, um auch abwägen zu können, mit welcher Strategie Nachhilfe zu geben ist. Bei Interesse würde ich mich sehr über eine Rückmeldung freuen, um genaueres zu besprechen.

Ich bin A., 56 Jahre alt, und seit vielen Jahren im Bereich Mathe als Nachhilfelehrer unterwegs.
Ich bin ein Freund von Präsenzunterricht, Online biete ich nur in Ausnahmefällen an.
Kostenlose Probestunde möglich.
Individuelle Förderung steht im Mittelpunkt.
Unterricht für alle Klassenstufen von der Grundschule bis zur 10. Klasse.

Guten Tag,

ich bin beruflich als Strategie- und Unternehmensberater tätig und habe vorher an einer deutschen und französischen Business School BWL studiert. Ich biete in BWL und VWL Nachhilfe bei Prüfungsvorbereitung und bei wissenschaftlichen Arbeiten an. Da ich selber noch nicht so lange aus der Uni raus bin, weiß ich genau worauf es ankommt um gute Noten zu erreichen und später beruflich erfolgreich zu sein. Ich begleite dich sehr gerne bei deiner Herausforderung und versichere dir, dass wir zusammen erfolgreich sind.

Madame, Monsieur,


J'ai l'honneur de vous faire connaître mon profil. Diplômé en Droit, diplômé en Communication et diplômé d'Etat. Passionné par l'enseignement et la formation, mon profil répondra à vos besoins.

Mes références professionnelles m’ont souvent obligé à définir, redéfinir, maîtriser, développer des contenus écrits et oraux pour des messages à destination de publics venant de milieux sociaux et/ou professionnels souvent différents mais aussi d’assister, de conseiller, de proposer des solutions, des choix, des directions, en définissant un emploi du temps et une organisation technique des journées mais aussi d’analyser les besoins techniques pour la personne concernée.
Ces besoins se retrouvent dans les conseils pratiques et le recul à prendre sur la forme recherchée et sur le format du support souhaité.

Connaître le fil de l‘histoire, les modes d’organisation (savoir s’adapter aux horaires, à la position désirée de la société, à la complexité des demandes,…), j'ai toujours sû agir avec professionnalisme et recul.

Humain et désintéressé, j'apprécie de soutenir une politique de relation publique : être courtois, sérieux et sincère avec les différent(e)s intervenant(e)s de son travail.

Capable d'une adaptation à toute épreuve, passionné, pouvoir exercer avec dynamisme et motivation auprès d’une entreprise, tout ceci complété par mes formations et mes expériences professionnelles, ceci me donnant la possibilité d’apprécier le travail qui m’est présenté et de pouvoir, par la suite, présenter cela à mes élèves qui doivent être toujours et constamment conquis.

Je tiens à vous assurer de mon sérieux et de mon professionnalisme.

A ce titre, je vous propose mes compétences dans votre formation, dans l'enseignement que vous recherchez afin de mettre en oeuvre tous vos projets.

Toutes vos propositions seront les bienvenues.

Dans l'attente de votre contact, veuillez recevoir, Madame, Monsieur l’expression de mes sentiments les plus dévoués.

Insegno nella scuola pubblica italiana da 13 anni. Ho notevole esperienza nella scelta della didattica adatta in relazione all'età dei bambini. Conosco le Strategie per motivare i bambini ad un apprendimento significativo.

Cours particuliers - Economie, droit, comptabilité, finance, mathématiques financières, statistiques, français - Bruxelles nnNivelles, LLN, Watreloo, Rhode Saint Genèse, Linkebeek...nnMore information at request / by phone or email. :-)