Lerncoach für alle Altersstufen
Egal ob du ein Kind, Jugendliche/r, Elternteil, Studierende/r, Berufslernende/r, Erwachsene/r in Weiterbildung, Lehrperson mit Schülern/innen bist, du hast mit allen hier etwas gemeinsam, willst Du wissen was? Ich verrate es dir, alle hier möchtet den Erfolg beim Lernen erleben.
Nun bevor wir gemeinsam anfangen können passende Lernstrategien zu entwickeln, habe ich noch eine Frage,
Kommt dir das bekannt vor?
Die ewigen Streitereien über das Thema Lernen mit deinen Mitmenschen oder mit deinem Kind und das danach resultierende Gefühl der Unsicherheit.
Für Jugendliche und Erwachsene
• Du kann sich einfach nicht auf eine Aufgabe konzentrieren und brauchst Stunden, um diese zu erledigen ?
• Beim Lernen fehlt es dir an Organisation, Strategie und Planung ?
• Hast du zuhause geübt, aber an der Prüfung ist das Wissen wie weggeblasen ?
• Hast du vor Prüfungen Angst und klagst du oder dein Kind über Bauch- oder Kopfschmerzen ?
• Fühlt du Dich in der Schule, Berufsausbildung, oder Studium unter- oder überfordert, kannst du nicht zeigen was in dir steckt.
• Fühlt du Dich von der Lehrperson nicht verstanden oder ernst genommen ?
Für Eltern mit Kind
Habt ihr auch das Gefühl der Frustration erlebt, wenn trotz Bemühungen der Erfolg ausbleibt und sich Schulprobleme zeigen. Das Lernen mit eurem Kind wird nur noch als mühsam und demotivierend empfunden und der Druck von der Schule her wird immer grösser. Eine Abwärtsspirale entsteht, aus der es oft unmöglich erscheint, auszubrechen.
• Dein Kind braucht, überdurchschnittlich lange für Aufgaben und wird in Klassenarbeiten selten fertig.
• Dein Kind verbringt sehr viel Zeit mit Lernen, ohne dass es zum gewünschten Erfolg führt.
• Dein Kind, beherrscht den Stoff zu Hause oder im Unterricht, aber in Klassenarbeiten scheitert es oft.
• Dein Kind hat Konzentrationsprobleme und beim Lernen „raucht der Kopf“ schnell.
In meinem Lerncoaching geht es darum, die schulischen Lernprozesse anzustossen und die passenden Lerntechniken und Lernstrategien aufzuzeigen. Das kann Bereiche wie Planung, Arbeitsorganisation, Motivation, Selbständigkeit, Prüfungsängste oder gehirngerechtes Lernen betreffen. Zusammen schauen wir deine Situation genau an, und führen das Gefühl des positiven Verständnisses für dieses Thema wieder herbei indem wir passende Lösungen entwickeln und Ziele definieren welche sich für dich befreiend und richtig anfühlen. (z.B. Wie mit Stress oder Prüfungsängsten umgegangen werden kann, Wie gelingt es dir, den Einstieg in die Arbeit zu finden und dranzubleiben). Du lernst und arbeitest mit einem speziell auf dich zugeschnittenen Lerntraining und vielfältigen Lernstrategien.
Mein Ziel ist es, Jung und Alt beim Lernen zu Erfolgserlebnissen zu führen. Mit Eltern und Lehrpersonen Wege zu erkunden, wie sie die Kinder und Jugendlichen beim Lernen begleiten können um die Freude am Lernen (wieder)zu entdecken.
Oft wirkt es schon sehr entlastend und klärend, wenn man mit einer nicht involvierten Person über sein Befinden reden kann. Es sind kleine Veränderungen im Alltag, welche die schulische Entwicklung positiv beeinflussen, entlasten und uns wieder motivieren.
Was schauen wir im Lerncoaching an,
• Zunächst beleuchten wir Deine Erfahrungen mit dem Thema Lernen und erarbeiten eine (neue) Haltung. So lernst du aus „Null Bock“ wieder mehr Motivation und Lernfreude zu zaubern und zähmst so schrittweise deinen inneren Lernblockaden.
• Wir machen Werte-Arbeit, denn Werte tragen deine innere Lerneinstellung. Deine Werte und Deine Persönlichkeit.
• Ist die Basis geschaffen, gehen wir Schritt für Schritt durch Deinen Lernalltag und sortieren neu. Dabei wirst du entdecken, was schon alles in dir steckt, und dadurch dein Selbstwertgefühl stärken.
• Wir schauen ebenso auf konkrete Situationen die beim Lernen bereits entstanden sind, wie auf grundsätzliche Themen. Dabei lernst du durch ein effizientes Zeitmanagement und eine effektive Lernorganisation deine Freizeit ohne schlechtes Gewissen wieder mehr zu geniessen.
• Immer wieder werden wir gemeinsam reflektieren, wie deine Lernmethoden sich entwickeln, wachsen und wie sie alltägliche Herausforderungen standhalten. Dabei verabschiedest du dich, ein für alle Mal von der Angst die das Gefühl von totaler Überforderung, Prüfungsangst und Lernblockaden auslöst.
• Du hast während des Beratungszeitraums die Möglichkeit, mit mir einen regelmässigen Kontakt per Mail und Telefon zuführen
Interessierst Du dich für das Lerncoaching,
Melde Dich noch heute an, damit wir uns an die Arbeit machen können deine Anliegen anzuschauen und dadurch deine Lebensqualität zu verbessern.

"Habe keine Angst vor Entscheidungen die Du triffst, den egal wie du dich entscheidest, der Weg bis zu deinem Ziel bleibt derselbe. Nur deine Wahrnehmung der Distanz bis dorthin ist veränderbar. " Nera *****

Spielerisch Mathematik lernen
"Mathe kann so einfach sein, wenn man die entsprechenden Hilfsmittel bekommt".
Für viele Schüler ist die Mathematik sprichwörtlich ein Buch mit sieben Siegeln. Wie oft haben Sie diesen Satz von Ihrem Sohn oder Ihrer Tochter schon gehört? „Mathematik werde ich nie verstehen!“ Ich bin der Meinung das es meist nicht am Verständnis, sondern an der geeigneten Lernstrategie fehlt. Den Mathematik spielt für jedes Kind in seiner Schulzeit eine äusserst bedeutende Rolle. Es ist ein zentrales Werkzeug, wenn es darum geht, sich im Alltag zurechtzufinden.
Mathematikunterricht in der Grundschule greift mathematische Alltags-erfahrungen der Schüler auf. Er hilft ihnen, ihr Verständnis von mathe-matischen Zusammenhängen zu vertiefen und zu erweitern. Wenn jedoch Dein Kind früh den Anschluss an Rechen-regeln verliert, hat es später auf jeden Fall Mühe, komplexe Rechenaufgaben zu lösen. Den blosse Zahlen sind für Kinder viel zu abstrakt um diese wirklich zu begreifen. Ich stelle dies immer wieder mit in meiner Nachhilfe fest.
Es ist wichtig für alle mathematische Lernbereiche Materialen zu benutzen, welche die Lerninhalte vermitteln, veranschaulichen und vor allem auch greifbar für die Kinder sind. Den Schülern soll es vor allem die Möglichkeit geben, Zahlen, Mengen und Rechenoperationen visuell und auch praktisch zu begreifen. Ich habe mich bewusst entschieden, mich auf die Nachhilfe der 1. – 4. Klasse zu spezialisieren, weil ich der Meinung bin, das die Persönlichkeit von Lehrkräften einen entscheidenden Einfluss auf die Schullaufbahn der Kinder hat und genau in diesem Zeitraum wichtig ist, diese positiv zu prägen.
Daher liegt mein grosser Fokus darin Lehrmittel zur Verfügung zu stellen, die das multisensorische Lernen ermöglichen und Zahlen greifbar gestalten. Wenn die Grundlagen aufgebaut und die individuellen Wissenslücken geschlossen sind, ist auch bald der Abschluss an den aktuellen Mathematik-Lernstoff geschafft. Diese Grundhaltung zum Kind macht mich zu einer wichtigen Lernbegleitung, die durch genaue Aufmerksamkeit und Beobachtung jedem einzelnen Kind zu jedem Zeitpunkt die Möglichkeiten schafft, sich mit den für ihn gerade passenden Lernmaterial und Lerninhalt auseinandersetzen. Als Elternteil ist es trotz des Verständnisses für die Probleme des Nachwuchses, viel schwerer mit dem Kind in der knappen Freizeit den Lernstoff nachzuholen.



Was schauen wir ihm Mathematikunterricht an,
Mathematik Klasse 1
Kursinhalte und -ziele
Im Kurs Mathematik Klasse 1 lernt Ihr Kind, die Ziffern 0 bis 9 richtig zu schreiben und im Zahlenraum bis 20 zu rechnen. Es halbiert und verdoppelt Mengen. Ausserdem beschäftigt sich Ihr Kind mit den Zehnerzahlen bis 100. Sachrechenaufgaben fördern das Erfassen von Zahlbeziehungen. Ihr Kind sortiert und ordnet Mengen nach verschiedenen Gesichtspunkten und übt sich im räumlichen Denken. Geometrische Formen und Fachbegriffe werden eingeführt. Ihr Kind lernt, mit Geld zu rechnen.
In der Klasse 1 geht es darum, dass Ihr Kind Vorstellungen zu Grössen entwickelt. Vorrangiges Ziel ist, dass das Kind sich ein Verständnis für die Grundlagen von mathematischen Zusammenhängen erarbeitet.
Mathematik Klasse 2
Kursinhalte und -ziele
Im Kurs Mathematik Klasse 2 lernt Ihr Kind, sich im Zahlenraum bis 100 zu orientieren. Mal- und Geteilt Aufgaben werden eingeführt. Ihr Kind vertieft sein Wissen zu geometrischen Grundformen und ihren Eigenschaften. Es übt sich im Messen von Längen und beschäftigt sich mit Zeiteinheiten. Sachrechenaufgaben fördern das Erfassen von sachlichen Zusammenhängen und Zahlbeziehungen.
In der Klasse 2 baut Ihr Kind sein Verständnis für Zahlen, Grössen und räumlichem Denken aus. Außerdem ist es zunehmend in der Lage, verschiedene Arbeitstechniken zu nutzen. Vorrangiges Ziel ist, dass das Kind sich im 100er-Feld sicher und zügig orientiert.
Mathematik Klasse 3
Kursinhalte und -ziele
Im Kurs Mathematik Klasse 3 gewinnt Ihr Kind bei der Addition und Subtraktion sowie bei der Multiplikation und Division bis 100 an Sicherheit. Der Zahlenraum bis 1000 wird eingeführt.
Ihr Kind erweitert sein Wissen um geometrische Formen. Es wird sicherer im Umgang mit Längen, Grössen, Gewichten und Zeitspanne Sachrechenaufgaben fördern das Verstehen von Zusammenhängen und Zahlbeziehungen.


Mathematik Klasse 4
Kursinhalte und -ziele
Im Kurs Mathematik Klasse 4 vertieft Ihr Kind seine Kenntnisse zu den vier Grundrechenarten im Zahlenraum bis 1000. Der Zahlenraum bis 100.000 und später bis 1 Million wird eingeführt. Ihr Kind erweitert sein Wissen um geometrische Formen und arbeitet mit dem Zirkel. Es vertieft seine Kenntnisse zu Längen, Größen, Gewichten und Zeitspannen. Sachrechenaufgaben fördern das Verstehen von Zusammenhängen und Zahlbeziehungen.
Am Ende der Klasse 4 verfügt Ihr Kind über Grundkenntnisse zu mathe-matischen Fachbegriffen sowie Zeichen und verwendet sie sachgerecht. Es versteht und beherrscht Rechenoperationen der vier Grundrechenarten.
Interessierst Ihr euch für Spielerisch Mathematik lernen,
Melde Euch noch heute an, damit wir uns an die Arbeit machen können eures Anliegen anzuschauen und durch genaue Aufmerksamkeit und Beobachtung eurem Kind zu jedem Zeitpunkt die Möglichkeiten zu schaffen, sich mit den für ihn gerade passenden Lernmaterial und Lerninhalt auseinandersetzen um dadurch sein Wissen mit Freude zu verbessern.
Spielerisch Deutsch lernen
"Sprache ist der Schlüssel zur Welt. "
Sie ist der Bestandteil unseres Lebens. Jedes Kind hat seinen eigenen aus-geprägten Entwicklungsverlauf. Leider vergessen wir den Entwicklungsverlauf oftmals durch unseren hektischem Alltag. Wenn du dir nun einen Augenblick Zeit zu Nachdenken nimmst, merkst Du, dass die deutsche Sprache selbst für uns Erwachsene manchmal oft schwer ist. Was denkst du, wie es da erst unseren Kindern ergeht, die Rechtschreibregeln, Fälle und Konjugationen zum ersten Mal lernen?
Doch was zeichnet diese Fähigkeit aus, eine Sprache zu erwerben? Zu dem Zeitpunkt, an dem wir bewusst über unsere Sprache nachdenken, haben wir sie bereits erworben. Wir können es uns selbst nicht erklären, wie wir sie erworben haben. Sie gehört zu unserem Leben, so wie auch das Gehen oder Sehen.
Bezüglich der Sprache verstehen die meisten Kinder etwa im Alter zwischen einem und zwei Jahren schon viel von dem, was zu ihnen gesagt wird, auch wenn sie selbst noch nicht sprechen können.
Es ist wichtig sich dies immer wieder bewusst zu machen. Grundsätzlich hat jedes Kind einen vorhandenen starken Willen zum Lernen. Es besitzt die Fähigkeit, eine Sprache zu erwerben, dabei sollten stehts die unterschiedliche Verläufe, zeitliche Verschiebungen und verschieden ausgeprägten Interessenschwer-punkte jedes Kindes beachten werden. Ich habe mich bewusst entschieden, auf die Nachhilfe der 1. – 4. Klasse zu spezialisieren, weil ich der Meinung bin, das die Persönlichkeit von Lehrkräften einen entscheidenden Einfluss auf die Schullaufbahn der Kinder hat und genau in diesem Zeitraum wichtig ist, diese positiv zu prägen.
Diese Grundhaltung zum Kind macht mich zu einer wichtigen Lernbegleitung, die durch genaue Aufmerksamkeit und Beobachtung jedem einzelnen Kind zu jedem Zeitpunkt die Möglichkeiten schafft, sich mit den für ihn gerade passenden Lernmaterial und Lerninhalt auseinandersetzen. Als Elternteil ist es trotz des Verständnisses für die Probleme des Nachwuchses, viel schwerer mit dem Kind in der knappen Freizeit den Lernstoff nachzuholen.





Was wir ihm Deutschunterricht anschauen,
Deutsch Klasse 1
Kursinhalte und -ziele
Im Kurs Deutsch Klasse 1 lernt Ihr Kind alle Gross- und Kleinbuchstaben in der Druckschrift. Es schreibt und liest erste Wörter und kurze Sätze. Behutsam wird es auch an erste orthografische Regeln wie Satzzeichen und Gross- und Kleinschreibung herangeführt. Ihr Kind übt sich darin, altersgemässe Texte sinnentnehmend zu lesen. Ausserdem lernt es, Erlebnisse verständlich zu erzählen und diese in kurzen, einfachen Sätzen laut treu zu verschriften. Am Ende des Kurses liest Ihr Kind bereits ein Kinderbuch und beantwortet einfache Fragen dazu.
In der Klasse 1 geht es darum, dass Ihr Kind in seiner sprachlichen Ausdrucks- fähigkeit gefördert wird und zunehmend lernt, gesprochene in geschriebene Sprache umzusetzen. Vorrangiges Ziel ist, dass das Kind einübt, jeden hörbaren Laut mit dem entsprechenden Buchstaben wiederzugeben.
Deutsch Basis Klasse 2
Kursinhalte und -ziele
Im Kurs Deutsch Basis Klasse 2 wird Ihr Kind in die systematische Arbeit an Wörtern und Sätzen eingeführt. Es übt verschiedene Rechtschreibstrategien ein. Ausserdem lernt es Möglichkeiten der Wortbildung kennen.
In der Klasse 2 baut Ihr Kind seine sprachliche Ausdrucksfähigkeit aus. Ausserdem ist es zunehmend in der Lage, verschiedene Arbeitstechniken zu nutzen. Vorrangiges Ziel ist es, flüssig und sicher zu schreiben.
Deutsch Basis Klasse 3
Kursinhalte und -ziele
Der Kurs Deutsch Basis Klasse 3 baut die systematische Arbeit an Wörtern und Sätzen weiter aus. In dieser Klassenstufe werden erste lateinische Fachbegriffe eingeführt. Ihr Kind lernt Rechtschreibregeln kennen und vertieft seine Kenntnisse zur Wortbildung. Es vergleicht deutsche Wörter mit anderen Sprachen und entdeckt Gemeinsamkeiten und Unterschiede.
In der Klasse 3 entwickelt Ihr Kind sein Sprachgefühl weiter und geht bewusster mit Sprache um. Im Bereich Rechtschreibung ist ein Ziel, dass das Kind gelernte Strategien bewusst anwendet.

Deutsch Klasse 4
Kursinhalte und -ziele
Im Kurs Deutsch Klasse 4 lernt Ihr Kind, grundlegende Regeln der Recht-schreibung einzuhalten und erste Regeln der Zeichensetzung zu beachten. Weiterhin eignet es sich umfangreiche Kenntnisse über den Aufbau von Sprache an. Es übt, eigene Äusserungen im Hinblick auf Zuhörer/Leser und Situation angemessen zu formulieren. Durch das Lesen und intensive Bearbeiten eines Kinderbuches wird Ihr Kind im Umgang mit Literatur gefördert. Es erlernt unterschiedliche Kriterien der Textgestaltung und wendet diese in eigenen Texten an.
Am Ende der Klasse 4 verfügt Ihr Kind über einen rechtschreiblich gesicherten Wortschatz des eigenen Erfahrungsbereichs. Es hat sich ein Grundwissen an grammatischen Strukturen sowie verschiedene Verfahren zum Untersuchen von Sprache angeeignet. Ihr Kind gestaltet sein Sprechen und Lesen bewusst. Es plant, schreibt und überarbeitet Texte selbstständig.
Interessierst Ihr euch für Spielerisch Deutsch lernen,
Melde Euch noch heute an, damit wir uns an die Arbeit machen können eures Anliegen anzuschauen und durch genaue Aufmerksamkeit und Beobachtung eurem Kind zu jedem Zeitpunkt die Möglichkeiten zu schaffen, sich mit den für ihn gerade passenden Lernmaterial und Lerninhalt auseinandersetzen um dadurch sein Wissen mit Freude zu verbessern.
Meine Lerntherapie bei LRS (Lese- und Rechtschreibschwäche)
Kommt dir das bekannt vor,
Jeder Tag fängt bei dir mit deinem Kind, wenn es um das Thema Lesen- oder Schreiben geht gleich an. Nach mühsamer Überzeugung und endloser Diskussion wird gelesen oder geschrieben. Du musst wissen, dass dein Kind nicht versteht, dass du nur helfen möchtest, und du Angst hast, dass es durch seine Weigerung, wichtige Informationen, die es für Schule, Ausbildung und eigene persönliche Entwicklung benötigt verpasst.
Die Sprache ist der Bestandteil unseres Lebens. Jedes Kind hat seinen eigenen aus-geprägten Entwicklungsverlauf. Genau so ist es mit der LRS jede äussert sich anders. Bei einigen entwickelt sich sogar eine allgemeine Schulangst oder auffälliges Verhalten, mitunter trüben die Misserfolgserlebnisse das gesamte Familienklima.
Täglich unterstütze und stärke ich Familien ihren eigenen Weg zu finden mit LRS umzugehen, und die gemeinsam entwickelten individuelle Lösungen umzusetzen und Ihr Wissen und Selbstbewusstsein zu kräftigen führ mehr Leichtigkeit und Freude in der Familie.
Mein Ziel ist es, Jung und Alt beim Lernen zu Erfolgserlebnissen zu führen. Mit Eltern und Lehrpersonen Wege zu erkunden, wie sie die Kinder und Jugendlichen beim Lernen begleiten können um die Freude am Lernen (wieder)zu entdecken.
"wir vergessen durch unseren hektischem Alltag, dass die deutsche Sprache manchmal auch für uns Erwachsene schwer ist, und denken nicht daran wie es da erst unseren Kindern ergeht. "N. C.

Hello, from Manila, Philippines! My name is Kate, and thank you for checking out my ad. If you want to improve your English communication skills, I'll be more than happy to be your English teacher. I've been teaching English to Koreans, Chinese, Taiwanese and Japanese for 5 years now. I can teach English to all levels from beginner, intermediate and advanced. If you chose me as your teacher, I will guide you with proper pronunciation, vocabulary usage and also proper use of grammar in your sentence Construction. So what are you waiting for? Send me a message and let's get started. I assure you that you'll get your money's worth. Thank you and I look forward to seeing you in my class. Have a great day!

Filipina English Teacher

I a good and dinamic teacher. The communication shall be in english or in spanish.

Zuerst wird der Lernstand genau analysiert, dann wird ein Traininingsprogramm mit Lernzielen abgesprochen. Du erhältst grundlegende sowie erweiterte Kenntnisse in Grammatik, Rechtschreibung, Ausdruck und Aufsatzlehre. Sprachübungen geben die Möglichkeit, deinen eigenen Sprachstil zu reflektieren und zu verbessern.

Very skillful and experienced organic chemist with extensive experience of student supervision.

EXPERIENCE IN TEACHING / LECTURING / INSTRUCTING / AND TRAINING THE PEOPLE
01. FROM 1980 TO 1983 SAINT JOSEPH’S COLLEGE-COLOMBO MATHS / PHYSICS TEACHERrnServed as a teacher having excellent relation with students and prepared them for G.C.E. (O/L and A/L) exams in PURE MATH / APPLIED MATH / PHYSICS

02. FROM 1984 TO 1985 NATIONAL APPRENTICESHIP BOARD/SRILANKA TRAINING OFFICERrnAssisting the Training Manager in the analysis of training needs, contributing to the design of training materials and providing the vocational training in Electrical and Electronic Engineering courses through direct delivery of Lecturing / Workshops/ Field works, educated to diploma/certificate level

03. FROM 1986 TO 1987 OPEN UNIVERSITY IN SRILANKA LECTURER / TUTORrnLecturing in Electrical and Electronic Engineering. Teaching methods include Lectures / Seminars / Tutorials and Multimedia Technologies

04. FROM JANU. TO JUNE 1988 EDF INTERNATIONAL DE PARIS PEDAGOGICAL TRAINERrnCertificate of proficiency issued by ELECTRICITÉ DE FRANCE INTERNATIONAL DE PARIS
in the field of Pedagogical and Technical Training

05. FROM 1988 TO 1990 CEYLON ELECTRICITY BOARD TRAINING INSTRUCTORrnAnalysing the needs and requirements of Ceylon Electricity Board under the direct supervision of Director Training, Design / Programme / Conduct / and Evaluate technical courses in Electrical and Electronic Engineering. Teaching methods include Lectures / Seminars / Tutorials/ Practical Laboratory Demonstrations / Field works and Multimedia Technologies

06. FROM 1984 TO 1986 MICROW ELECTRONIC TRAINING INSTITUT PART TIME LECTURERrnDelivering lectures and conducting practical classes in Electronic and Electrical Engineeringrn(Students are specially prepared for City and Guild exams in Srilanka)

07. FROM 1977 TO 1990 LA SALLE SOCIAL WELFARE CENTER MATHS / SCIENCE TEACHER
Conducting tuition classes for G.C.E. (O/L) in science medium, Pure Math / Applied Math /
Physics / Chemistry and Mechanical Drawing. (This tuition centre was conducted by me in Srilanka).

Combining lecturing with other teaching techniques, Organizing the lecture according to sound principles of speech Construction, Using visual aids when appropriate, Delivering the lecture extemporaneously, Demonstrating respect for student reactions,seeking feedback on teaching from multiple sources.

(A) Teaches B.Sc. Biotechnology students in BIMS, Burdwan, WB
(B) Preferred: Graduate & Post Graduate in Zoology, Entomology, Molecular Biology, Biochemistry
(C) Brief Resume
ACADEMIC APPOINTMENTS AND EXPERIENCE:
1. Defence Research Laboratory (DRDO)
Post Bag No. 2,
Tezpur–*, Assam, INDIA
Junior Research Fellow (JRF)
(PhD scholar), 2 years
Senior Research Fellow (SRF
(PhD scholar), 3 years
2. National Centre for Disease Control (Min. of Health & FW) Deputy Assistant Director (Entomology) Present
PUBLICATIONS:
International: 8rnConference: 7
EDITORIAL RESPONSIBILITYrnAssociate Editor in Journal of Entomology & Nematology (ISSN:2006-9855) from August 2009
PROFESSIONAL MEMBERSHIPrnNational
I. National Academy of Vector Borne Diseases, India (Life member
II. Zoological Society of Assam, India (Life member
III. Indian Science Congress Association, India (Member
IV. Entomological Society of India (Member
International
I. International Society of Zoological Science, China (Member
II. International Society for Infectious Diseases (Corresponding Membership
III. The International Society of Integrative Biology (Online Member
IV. South-South Initiative for Tropical Disease Research (Online Member

supervision OF STUDENTS FOR TRAINING/COURSErnI supervised six B.Tech (Biotechnology) students for their training/course in 2008 & 2009.
HIGHLIGHTS OF EXPERIENCE / RESEARCH SKILLS
Basic Zoology/Entomology
•Identification of medically important insects, especially mosquitoesrn•Establishment & rearing of insecticide susceptible and resistant insectaries (mosquitoes & house fly)
•Insecticide Resistance Management & Integrated Vector Control Strategiesrn•Knowledge of insecticide testing techniquesrn•Working knowledge of pesticide application techniques & equipmentrn•Determination of Plasmodium sporozoite rates in Anopheles mosquitoes by dissection, CS-ELISA & molecular methodsrn•Mosquito blood meal analysis through ELISA & PCR methodsrn•Entomological measures of risk of malariarnBio–Toxicity / Susceptibility Assay:
•Insecticide susceptibility assay, status monitoring, & management
•Bioassay of insect both larvae & adult against chemical insecticides
•Evaluation of herbal and bacterial larvicidesrnMolecular Biological Techniques
•Genomic DNA preparation from insects, fungus and malaria parasite by different methodsrn•Polymerase Chain Reaction (PCR): standard PCR, allele-specific multiplex PCR, nested PCR etc.; agarose gel electrophoresis, automated DNA sequencingrn•Real-Time PCR; TaqMan, SimpleProbe, HybProbe probe chemistry; Melting Curve Analysis, FRET/MCA; quantitative real time PCRrn•Restriction Enzyme digestion of DNArn•RNA isolation, Reverse Transcriptase PCR & cDNA synthesisrn•Cloning & gene expression
•Different types of sequence analysis, Primer designing (standard, allele-specific, degenerate, species-specific primers), Probe designing for SNP genotyping (TaqMan, SimpleProbe, HybProbe
Biochemical Techniques
•Spectrophotometric analysis of DNA, enzymes, proteins and other bio-moleculesrn•Estimation & quantification detoxifying enzymes & protein profiling: glutathione S-transferase, Cytochrome P450/Monooxigenase, Carboxylesterase, Acetylcholinesterase.
•Circum Sporozoite ELISA methodrn•Mosquito blood meal ELISA methodrnStatistics & Bioinformatics
•Different biostatistical analysis involving wide range of data from epidemiological, entomological, molecular, and other biological studiesrn•Expert in handling Statistical software packages like STATPACK, SPSS, and STATISTICArn•In Silico and mathematical modeling of proteins: comparative protein modeling, structure validation, functional residue prediction and docking (protein-protein, protein-ligand)
•Sequence analysis & annotation including similarity search, alignment, gene finding (ORF), database mining etc
•Phylogenetic analysis, Tree Construction algorithms (NJ, parsimony, maximum likelihood methods
•Analysis of population genetics parameters
•Analysis of molecular evolutionary data: DNA polymorphisms, divergence, gene flow, genetic difference, linkage disequilibrium, recombination, different tests of neutrality (Tajima’s D, Fu & Li’s D, F test etc.), coalescent simulation etc
•Expert in handling software packages for molecular biological & evolutionary studies (e.g., BioEdit, Arlaquin, DnaSP, MEGA, DAMBE, and Mesquite etc.)

RESUME
(CURRICULUM VITAE)


CONTACT DETAILS

NAME: Amir F.

ADDRESS: ...

DATE OF BIRTH: 1980(1359)

PLACE OF BIRTH: Shiraz

MARITAL STATUS: Single


INTERNATIONAL ENGLISH EXAM TEACHER


CAREER OBJECTIVES


Summary:To teach in a training center for int'l exams with fair payment.


EXPERIENCE

Institution:Arak University
Summary: Here, have taught TOEFL in English Department when I was a student.
Date:2nd semester of academic year 2001-2002(1380_81)

Institution:Shokouh Institute
City:Tehran
Summary: Passed TTC (Teacher Training Course) of Dr. Shamim,successfully.
Date:2001(1380)

Institution:Arak University scientific Association
City:Arak
Summary: Taught "INCOTERMS" & "Business Correspondence"
Date:2001-2002(1380-81)

Institution:Jahad Daneshgahi(Markazi Province's Branch)
City:Arak
Summary:Taught SEC,TOEFL.
Date:2000-2004(1379-83)

Institution:Arak's Petrochemistry Complex
City:Arak
Summary:Taught SEC in its "Traning Center" to sitemen to send them to Italy .
Date:2003(1382)


Institution:Jahad Daneshgahi(Esfahan's Branch)
City:Esfahan
Summary:Taught SEC & have been responsible for Placement Tests at Esfahan Unive.'s Branch.
Date:2006-2007(1384-85)

Institution:Shiraz University Language Center
City:Shiraz
Summary:Taught SEC & Intensive Courses in Adult's Section.
Date:2004-2008(1383-86)

Institution:SPGC(Iran's National South Pars Gas Company)
City:Jam
Summary:Taught General English for the clerks.
Date:2008(1386)

Institution:Shiraz University Language Center
City:Shiraz
Summary:Passed TTC under the supervision of Dr.Razmjoo(Shiraz Unive. Lecturer).
Date:2008(1386)

OTHER SKILLS

Summary: Can translate Persian to English & vice versa clearly,work as Oral Translator in big conferences.

HOBBIES

Reading newspapers,writing short essays,translating (translated 3 books),Listening to Guitar.

LANGUAGE SKILLS

Can speak smatterings of German.

SUMMARY OF QUALIFICATIONS

Fluent in both English and Filipino
Excels in writing
Has very good communication skills
Has basic knowledge of Microsoft Applications
Able to work even with very minimal supervision
A dedicated, efficient, and resourceful worker
Willing to be trained

I am willing to undergo training and can work with little supervision. I am hardworking, responsible and patient. I believe that in my experience working in a call center before will greatly help me as a tutor.

supervision of several Master thesis in engineering

Over 5 years of experience gained in the field of CG and VFX, working as a CG and VFX artist on a wide variety of 3d animation and VFX. I have been fully committed to the supervision and
completion of all projects undertaken.
I now aim to advance my career gaining new challenges and creative involvement in innovation animation and VFX.

Experienced tutor who can stretch more able pupils as well as supporting more nervous and less confident learners. Coursework a speciality. Excellent track record and references available on request. I can travel to your home or lessons can take place in my office (under parental supervision if necessary). Any questions please do not hesitate to contact me.

I have myself faced different competitions thus i know what a student desires while studying.i can change the attitude towards the studies.it 'll be more interesting to work hard.
i am a WEB DESIGNER for different websites.experienced for working for engg. college in Construction of their website.

As I'm really good at maths and science, I would love to teach children understanding and learning to love the world of physics, maths and/or chemistry!
My mother tongue is German, why I would be perfect for tutoring in German as well!
I don't have a problem tutoring really young children, so in case you already want some tutoring for your little offspring who is still going to kindy, pre-primary or to primary school, that's absolutely no problem for me.
I'm living here as an au pair looking after two little children who are aged four and seven, so I'm definitely used to work with younger children.
But as I am very adaptable, I'm also very happy to teach students up to 15 years old, for maths and especially for German also even older students (because I'm quite confident with maths and naturally also with German as it is my mother tongue).

I'm available every tuesday, wednesday and sunday for the whole day and in the evenings after 7.30.
On request, I could also do some tutoring on saturdays.

I've given a german 17-year old girl extra lessons in chemistry for two years and a little italian girl who is six years old German lessons for around one year.
Additionally, I helped ten to thirteen year old kids with doing their homework as I've been a supervisor at the homework done unter supervision at my old school for three and a half years.
And I would be so happy if I could continue this list and gain more experience with tutoring, especially because I really enjoy teaching these subjects.

I've already worked for around 2 years as a tutor.

j'aime transmettre mes connaissances à autrui.

Services include:
%u2022 High quality Folio presentation
%u2022 Essay Construction
%u2022 Art analysis; comparing and contrasting artists from different times and cultures, honing in on Design elements and Principles.
%u2022 Assistance in generating ideas and identifying sources of inspiration
%u2022 Exploring a variety of art forms other than traditional media
%u2022 Practice techniques and materials including as well as the written expression of such mediums.
%u2022 Establishing and achieving relationships between final artworks.
%u2022 Depth knowledge of Art Industry; the operation of galleries and their presentation.
%u2022 Organising a data base of notes for future SAC study and exam preparation
%u2022 Exam study methods and practise

I follow strictly to the rules, regulations and requirements of the 2010 Vcaa study design. My aim is to provide excellent services to students of all ages and skill levels doing both customary high school art and VCE studio Arts. I will encourage students to not only develop their art skill, but attempt diversity and independence through their work.

I offer generous and reasonable prices and availability after school hours, weekends and school holidays.

I am a professional & qualified Tutor with 10 years training & assessment experience.

I always like to teach English in a friendly, entertaining and light environment. The methods and techniques used by me in my teaching are easily understood by the students.
Throughout my professional career I taught English with my other main jobs. Different work experience in sectors like environment, transportation, Construction, real estate etc. always helped me teaching English to professionals from different fields.

Having 26years of Experience in the Construction industry and 12 years in the middle east with reputed MNCs at Key positions

QUAIDIAN HOME TUTION ACADEMY

Under supervision of Qualified Engineers, Professional Scholars and Talented Charted Accountants

Offers home tuition for all Subjects from
Matric to Masters
Including

%u2022 Maths
%u2022 Physics
%u2022 Chemistry
%u2022 Statistics
%u2022 Electronics
%u2022 Biology
%u2022 Economics
%u2022 Commerce %u2022 Computers Sciences
%u2022 Management Sciences
%u2022 Electrical Engineering
%u2022 Telecom Engineering,
%u2022 Mechanical Engineering,
%u2022 CA
%u2022 ACCA
%u2022 And all other Subjects
Our tutors only belongs to
%u2022 QUAID-E-AZAM UNIVERSITY
%u2022 PIEAS
%u2022 NUST
%u2022 SKANS AND ICAF
YOU CAN ENSURE THEM

Tutor belongs to above institute may send their

Je suis une personne dont l'envie est d'enseigner afin de transmettre des informations avec méthode et rigueur.
Mon objectif principal est de montrer aux élèves en difficulté, qu'avant d'essayer d'assimiler une matière, il est important d'en trouver le sens. C'est la raison pour laquelle je base mon enseignement sur la Construction de structures et de repères, afin de rendre ces trois apprentissages logiques et passionnants.


chercher et de trouver le sens de celle-ci afin de rendre cette dernière plus digeste et plus assimilable.

I have a passion for teaching from kids to middle-school to adults, I am very determined in teaching them the importance of English being the second language.Teaching English as in Conversation/ Free talking, Vocabulary, Grammar, IELTS Speaking , Reading Comprehension and Writing to kids, middle school, high-school,university and professionals.
Inculcating in them the basic usage and sentence Construction.